Español 201 - Fall 2026
Cecilia Benenati
benenati@lclark.edu
Office Hours: Mondays and Wednesdays 12:30-3:00,
other times by appointment.
Office: Miller Building, 3rd floor, office #335
Ext: 7432
Class Meeting Information 201-F3: Mondays, Wednesdays and Fridays 10:20am-11:20am, Howard Hall 205.
Tareas: semana #1- semana #2 - semana #3 - semana #4 - semana #5 - semana #6 - semana #7 - semana #8 - semana #9 - semana #10 - semana #11 - semana #12 - semana #13 - semana #14 - semana #15
Required Books:
For this course you will need the following books:
- VISTAS Introducción a la lengua española 7th edition (newest edition) - Required |
Blanco / Donley |
| - English Grammar for Students of Spanish - Grammar - (any edition will work) - Required | Emily Spinelli |
Good dictionaries (please do not use Google translate)
|
|
Are you ready? Do you have everything you need? It takes five minutes to plan your future.---
El invento del español.
NOTE: in your homework you will find the following abbreviations:
| EG | English Grammar for Students of Spanish (red and black book) |
| pag. | If there's no abbreviation before "pag. #", go to your textbook "VISTAS". |
HOMEWORK - Very Important:
- You will have different types of written homework:
1) Exercises in your textbook (you don't hand them in) need to be done as preparation for class (we will correct and work with them in class), PLEASE don't do these exercises on the Supersite, just use your textbook.
2) Para entregar (to hand in), 3 to 4 papers throughout the semester.
TESTS: Everything I give as homework from the Textbook, special assignments, extra readings and/or explanations given in class (even if they are not in the textbook) will be included on tests and/or pop quizes. Explanations of test corrections
Tutores - Academic Support & Resources (ILC - SAAB tutoring)
Students with accommodations please talk with me at the beginning of the semester. If you have extra time for tests and you are planning on using this accommodation, you have to let me know a week before we have a test.
You MUST COMPLETE the ASSIGNED HOMEWORK BEFORE the CLASS it's assigned for.
This is a tentative schedule of the semester, your homework, lesson tests and important dates to help you plan your workload better. It is subject to changes depending on the group and unforseen circumstances that might lead to the change of plans.
Agosto/Septiembre |
Octubre |
Noviembre |
Diciembre |
| Semana #1: (31/8 y 2-4/9) - Lunes: Introducción al curso. Requisitos del curso (syllabus). Expectativas mutuas. Presentaciones entre compañeros. Frases para usar en clase. - Miércoles: Presentaciones entre compañeros. Presentación de VISTAS y libro de gramática. Contenido y lecciones a cubrir. Preguntas sobre su experiencia con el español. - Viernes: ¿Qué deben saber de Primer año o Español 102? Hacemos lista de repaso. Repaso del Presente. |
Semana #5: (2/10) Continuación - Viernes: Lección 12 |
Semana
#10: (2-6/11) - Lunes: Lección 13 - Miércoles: Lección 13 - Viernes: Lección 13 IMPORTANT: |
Semana #14:continuación (2-4/12) - Miércoles: Repaso Lección 14 - Viernes: Examen Lección # 14 |
| Semana #2: (7-11/9) - Lunes: No hay clases - Día del trabajo - Miércoles: Más repaso del Pretérito y el Imperfecto. ¿Qué hacen en las vacaciones generalmente y qué hicieron en estas vacaciones? Lección 11 La tecnología - Viernes: Lección 11 IMPORTANT: viernes 11 de septiembre • Last day to sign for CR/NC • Last day to add/drop classes (not on transcript) • Last day to file overload or underload |
Semana #6: (5-9/10) - Lunes: Lección 12 - Miércoles: Lección 12 - Viernes: no hay clase Vacaciones de otoño (8-11 de octubre) |
Semana
#11: (9-13/11) - Lunes: ¡¡¡Presentación oral!!! y Tarea para entregar #2 - Miércoles: - Viernes: Repaso Lección 13 |
Semana #15: (7-10/12) - Lunes: Práctica general - Miércoles: Evaluaciones del curso y práctica general. Último de clase de español. ÚlTIMO DÍA DE CLASES: 10 de dicimebre |
| Semana #3: (14-18/9) - Lunes: Lección 11 - Miércoles: Lección 11 - Viernes: No hay clase |
Semana #7: (12-16/10) - Lunes: Lección 12 - Tarea para entregar #1 Carta a Querida Dolores - Miércoles: Repaso Lección 12 - Viernes: Examen Lección # 12 IMPORTANT: 12-30 de octubre Registration Advising for Spring 27 - make sure you talk to your advisors or you will not be able to register! |
Semana #12: (16-20/11) - Lunes: Examen Lección # 13 - Miércoles: Lección 14 En la ciudad - Viernes: Lección 14 |
|
| Semana #4: (21-25/9) - Lunes: Lección 11 - Miércoles: Lección 11 - Viernes: Repaso Lección 11 |
Semana #8: (19-23/10) - Lunes: Lección 13 La naturaleza - Miércoles: Lección 13 - Viernes: Lección 13 |
Semana #13: (24-28/11) - Lunes: Lección 14 - Miércoles: no hay clase - Viernes: no hay clase Vacaciones del Día de acción de gracias (25 - 29 de noviembre) |
|
| Semana #5: (28-30/9) - Lunes: Examen Lección # 11 - Miércoles: Lección 12 La vivienda |
Semana #9: (26-30/10) - Lunes: - Miércoles: - Viernes: |
Semana #14: (30/11) - Lunes: Lección 14 |
Examen final: - Span 201-F3 Martes 15 de diciembre 1pm-4pm |
Semana #1. Agosto 31. Septiembre 2 y 4.
IMPORTANT: Remember all activities assigned from the textbook are due the day of the class at the meeting time. The homework I assign is for you to study and practice to be prepared for each class. I expect it to be written/typed (on your textbook/sheet of paper/notebookk), so you can read and correct in class. Please DO NOT USE WEBSAM TO DO THESE EXERCISES. I don't want the program to correct your mistakes without explaining why they are wrong. I want to do that in class together.
| Tarea para el lunes 31/8 | |
| I explain in class:
This is not homework |
Comprar los libros requeridos y traerlos clase. - Aprender las Expresiones para usar en clase. - Introducción al curso. - ¿Cómo uso la página de tareas? ¿Por qué hay cosas en la página de tareas que no necesitan hacer? - Instrucciones para la clase, las tareas diarias. - Tarea asignada del Textbook. Si la tarea dice "hacer" deben tener los ejercicios listos para trabajar en clase! en su libro, en su cuaderno, NO en el Supersite. The program corrects mistakes for you and usually there's no explanation of why it's wrong. I want to correct these exercises in class with all of you, so I can explain. - Presentación de los libros. - Contenido y lecciones/capítulos a cubrir en este semestre. (11-14) |
| Vamos a hacer en clase juntos: (we'll do in class together) |
(This is not homework. I'll bring copies. We'll do it togehter) - Trabajo en grupos con el cuestionario de Cecilia. |
| En clase juntos: (no es tarea) |
- Primero vamos a hacer "repaso" de los temas más importantes que estudiaron en 101 o en su escuela secundaria (Temas vistos en 102). |
| PREPARAR en clase: Piensen en las respuestas para compartir en clase |
- ¿Cuándo fue la última vez que tomaron español? ¿Entraron en
201 por el "Placement Test"? ¿Por qué estudian español? ¿Requisito, quieren hablar otro idioma, comunincarse bien con un pariente de habla hispana, viajar? - ¿Qué temas de gramática piensan que necesitan repasar de primer año o de la secundaria? PREPARAR una lista de temas que quieran repasar. - ¿Qué les dio mucho trabajo aprender? |
| Tarea para el miércoles 2/9 | |
| LEER muy bien: | - El syllabus (requirements) en el Web Requisitos Español 201. ¡¡Leer muy bien los requisitos para
el curso!! - ¿Preguntas, dudas, problemas? - Expectativas mutuas. |
| REPASAR MUY BIEN: | Repaso del Presente (Lecciones 1, 2, 3 y 4). Para práctica extra hagan ejercicios en el Supersite (no están asignados). |
| ESTUDIAR/REPASAR MUY BIEN: | English Grammar for Students of Spanish - # What is a Verb? - # What is the Infinitive? - # What is a Verb Conjugation? - # What is meant by Tense? - # What is the Present Tense? - # What are Reflexive Pronouns and Verbs? (Don't study Reciprocal Action). |
| En clase juntos (no es tarea): | - Un día en la vida de Martina. Vamos a escribir una mini historia en Presente. (Repaso de reflexivos y presente) |
| Tarea para el viernes 4/9 | This homework is the same as Wednesday's to give you tiem to studey or review what you have forgotten. |
| LEER muy bien: | - El syllabus (requirements) en el Web Requisitos Español 201. ¡¡Leer muy bien los requisitos para
el curso!! - ¿Preguntas, dudas, problemas? - Expectativas mutuas. |
| REPASAR MUY BIEN: | Repaso del Presente (Lecciones 1, 2, 3 y 4). Para práctica extra hagan ejercicios en el Supersite (no están asignados). |
| ESTUDIAR/REPASAR MUY BIEN: | English Grammar for Students of Spanish - # What is a Verb? - # What is the Infinitive? - # What is a Verb Conjugation? - # What is meant by Tense? - # What is the Present Tense? - # What are Reflexive Pronouns and Verbs? (Don't study Reciprocal Action). |
| En clase juntos (no es tarea): | - Un día en la vida de Martina. Vamos a terminar con la mini historia en Presente. (Repaso de reflexivos y presente) Yo termino de explicar los verbos que funcionana como reflexivos. - pag. 248-249 Estructura 7.1 Reflexive Verbs. Hacemos Inténtalo. |
Semana #2. Septiembre 7, 9 y 11.
| Tarea para el lunes 7/9 | Día del trabajo - día del trabajador - No hay clases |
| Tarea para el miércoles 9/9 | |
| ESTUDIAR/REPASAR MUY BIEN: | English Grammar for Students of Spanish - # What is the Past Tense? (Preterite, Imperfect and Selection of the Preterite or the Imperfect) |
| ESTUDIAR/REPASAR MUY BIEN: | Repaso del Pretérito (Lecciones 6, 7, 8 y 9) y el Imperfecto (Lección 10). Para práctica extra hagan ejercicios en WebSam (no están asignados). |
Vamos a repasar el Pretérito |
- ¿Qué hicieron en las vacaciones? Mini composición en el Pasado. Van a usar el Pretérito y el Imperfecto. - Contraste entre el Presente y el Pasado ¿Qué hacen generalmente en las vacaciones de verano, pero qué hicieron este verano pasado? |
| Si hay tiempo - En clase juntos (no es tarea): |
- Vamos a escribir una mini composición como práctica del pasado usando Pretérito e Imperfecto. Un día en la vida de Amparo o de Pedro y Eliana o de Juan. |
| ESTUDIAR y HACER: | Lección 11 La tecnología - pag. 387 Objetivos de la lección - pag. 388-389 Contextos. Estudiar muy bien el vocab. - pag. 389 Práctica #3 y #4 listos para trabajar en clase. |
| LEER: | Piensen en las siguientes preguntas para conversar en clase. Escriban algunas frases o palabras útiles para poder hablar en clase.
1- Hagan una lista de los avances tecnológicos más importantes desde la invención de la rueda y el uso de metales hasta ahora. ¿Van más rápidos los avances en los últimos siglos? ¿Por qué creen que pasa ésto? 2- ¿Cuál es en tu opinión el avance tecnológico o científico más importante hasta ahora y por qué? 3- ¿Crees que los avances tecnológicos y científicos pueden poner en peligro a la humanidad? Explica por qué. 4- ¿Qué piensas de las personas o grupos que niegan o se resisten a usar los avances científicos y tecnológicos, como los Amish o las personas que por razones religiosas no visitan a los médicos cuando están enfermos? |
| ESTUDIAR y HACER: | - pag. 390 Estudiar el vocabulario de "En la gasolinera". - pag. 390 Práctica #6 - pag. 391 Práctica #7 |
| Yo explico en clase: | - pag. 406 Estructura 11.3 Reciprocal reflexives. Hacer Inténtalo. - pag. 407 Práctica #1 |
| Tarea para el viernes 11/9 | |
| ESTUDIAR: | EG - # What are Objects? (Study only Direct Object and Indirect Object) - # What are Direct and Indirect Object Pronouns? |
| REPASAR y HACER: | This is review, so we'll do it fast. - Lección 5 pag. 182-183 Estructura 5.4 Direct object nouns and pronouns. Repaso de gramáctica de 101. - pag. 212-213 Estructura 6.2 Indirect object pronouns. Repaso de gramáctica de 102. |
| Yo les muestro "Gramática", mi pagina de WEB: | - Pronombres
de OD y Pronombres
de OI - Ejercicios adicionales si quieren más práctica. (no es tarea) OD OI |
| LEER MUY BIEN y buscar palabras que no comprendan: | - pag. 396-397 Cultura - Las redes sociales - Contesten las siguientes preguntas: 1- ¿Qué redes sociales usan Uds.? 2- ¿Qué usan más para comunicarse, textos o hablan? ¿Piensan que textear afecta a la gente y los hace "menos sociables"? Hay estudios psicilógicos que aseguran que la gente joven es "socially challenged" por el uso de ciertas aplicaciones programas. ¿Están de acuerdo? 3- ¿Cuáles son los verbos para las redes sociales? Por ejemplo "guglear" ... 4- ¿Piensan que la gente se comunica más ahora que antes del invento de las redes sociales? 5- ¿Podrían pasar un día sin su teléfono celular o computadora? |
Semana #3. Septiembre 14, 16 y 18.
| Tarea para el lunes 14/9 | |
| ESTUDIAR y HACER: | - pag. 402-403 Estructura 11.2 Por and Para - pag. 403 Hacer Inténtalo - pag. 404 Hacer Práctica #2 y escribir oraciones completas para #3. Recuerden que los ejercicios deben estar escritos. |
| ESTUDIAR: | - Por y Para Explicaciones extra en mi pagina de web. |
| Vamos a seguir conversando | Más conversación sobre avances tecnológicos, el futuro, etc. ***¿Puedes pensar en 3 ejemplos de cosas que en su momento, en el siglo XX, se consideraban ciencia ficción y son ahora una realidad? Piensa en cosas que se presentaron en libros, películas o series de TV, etc. |
| Tarea para el miércoles 16/9 | |
| Vamos a ver un cortometraje en clase: | Cortometraje "El Clon" Vamos a hacer ejercicios y conversar. Vocabulario útil del cortometraje "El Clon" y preguntas para conversar en clase. |
| PARA PENSAR: | Algunas preguntas y comentarios para pensar antes de ver el corto en clase: (Estas preguntas y comentarios son de un libro de textos para iniciar una conversación respetuosa y amigable en clase para practicar español. No son un cuestionamiento a nuestras ideas, creencias o principios religiosos.) Artículo sobre la clonación de animales y su historia. Leer este artículo rápidamente para comentar en clase. 1- La clonación de seres humanos es una herramienta importante para luchar contra las enfermedades genéticas. 2- La genética ha ido demasiado lejos. El hombre no puede jugar a alterar la naturaleza humana. No es ético y sólo produciría sufrimiento. 3- Es injusto gastar dinero en experimentos genéticos cuando hay gente que muere de hambre. 4- Debemos seguir desarrollando la biotecnología para que un día los seres humanos seamos inmortales. 5- La clonación de seres humanos nos hará perder el respeto por la vida humana. 6- Clonar seres humanos en un mundo superpoblado (overpopulated) no tiene sentido. 7- ¿Hay diferencia entre clonar órganos y un humano completo? ¿Es más aceptable? 8- Si clonamos seres humanos, ¿es lo mismo que jugar a ser Dios? |
| Tarea para el viernes 18/9 | No hay clase. La profesora está de viaje. |
Semana #4. Septiembre 21, 23 y 25.
| Tarea para el lunes 21/9 | |
PASA A LA LECCIÓN 12: |
EG - # What is the Imperative? Study only: IN ENGLISH and IN SPANISH #1. You don't need to keep reading after that. |
| PASA A LA LECCIÓN 12: | - pag. 398-399 Estructura 11.1 Familiar commands. (Mi explicación breve y resumida del uso de los mandatos) - pag. 399 Inténtalo - pag. 400 Práctica 1 y 2. Recuerden que los ejercicios deben estar escritos. |
| ESTUDIAR y HACER: | - pag. 408-409 Estructura 11.4 Stressed possessive adjectives and pronouns. - pag. 409 Inténtalo - pag. 410 Práctica 1, 2 y 3. Recuerden que los ejercicios deben estar escritos. |
| Vamos a terminar con la conversación en clase: | Cortometraje "El Clon" Vamos a hacer ejercicios y conversar. Vocabulario útil del cortometraje "El Clon" y preguntas para conversar en clase. |
| Tarea para el miércoles 23/9 | |
| ESTUDIAR y HACER: (Esto era tarea para el lunes) |
- pag. 408-409 Estructura 11.4 Stressed possessive adjectives and pronouns. - pag. 409 Inténtalo - pag. 410 Práctica 1, 2 y 3. Recuerden que los ejercicios deben estar escritos. |
| REPASO de la lección: | - Repasar toda la lección del libro. ¿Tienen preguntas, problemas con la gramática? - Práctica de Por/Para con ejercicio que trae Cecilia. |
| Vamos a terminar con la conversación en clase: | Cortometraje "El Clon" Vamos a hacer ejercicios y conversar. Vocabulario útil del cortometraje "El Clon" y preguntas para conversar en clase. |
| Tarea para el viernes 25/9 | Vamos a terminar con todo lo que no hicimos y vamos a hacer Recapitulación. |
| REPASAR y HACER: | - pag. 412-413 Recapitulación ejercicios 2, 3 y 5. Recuerden que los ejercicios deben estar escritos. |
| REPASO de la lección: | - Repasar toda la lección del libro. ¿Tienen preguntas, problemas con la gramática? - Yo traigo fotocopias para practicar. |
Semana #5. Septiembre 28 y 30. Octubre 2.
| Tarea para el miércoles 30/9 | |
| ESTUDIAR y HACER: | Lección 12 La vivienda - pag. 425 Objetivos de la lección - pag. 426-427 Contextos. Estudiar muy bien el vocab. - pag. 464 Estudiar el vocab. en la última pag. de la lección. - pag. 427 Práctica #3 y #4 listos para trabajar en clase. 1- Piensa en tu habitación ¿Puedes describírsela a tus companñeros? ¿Qué les gusta o no les gusta de ella? - pag. 428 "el comedor" Mira cómo está puesta la mesa y dime qué problemas hay. |
| En clase: | - pag. 428 hacer ejercecio 6. |
| ESTUDIAR: | EG - "What is a Relative Pronoun?" Subject of the Relative Clause. Combining Sentences: Relative Pronoun Subject and Direct Object of the Relative Clause. Don't Study anything else after that. |
| ESTUDIAR muy bien y HACER: | - pag. 436-437 Estructura 12.1 Relative pronouns. - pag. 437 Inténtalo. |
| HACER: | - pag. 438 Práctica 1, 2 y escribir oraciones muy completas para 3. - pag. 439 Comunicación 4, escribir las respuestas. |
| Tarea para el viernes 2/10 | DEBEN ESTUDIAR MUY BIEN para hoy. |
| ESTUDIAR: | EG - "What is Meant by Mood?" - "What is the Subjunctive?" - "What is a Conjunction?" |
| ESTUDIAR muy bien la conjugación y HACER: | - pag. 444-446 Estructura 12.3 The present subjunctive. - pag. 446 Inténtalo. |
| Cecilia explica en clase. | Yo explico sobre las oraciones en español en clase. Algunas aclaraciones y explicaciones básicas del SUBJ. Más explicaciones del subjuntivo. Otros ejercicios para practicar. |
| Tarea para el lunes 5/10 | |
| Correcciones del examen | Voy a explicar algunas correcciones del examen y van a elegir qué ejercicio quieren rehacer. |
| ESTUDIAR muy bien el SUBJUNTIVO y HACER: | - pag. 447 Práctica y Comunicación. #1 Completar A y B, #2 escribir oraciones para completar el diálogo y #3 leer las preguntas y piensa en las respuestas para trabajar en clase con tus compañeros. |
ESTUDIAR muy bien y HACER: |
- pag. 448-449 Estructura 12.4 Subjunctive with verbs of will and influence. - pag. 449 Inténtalo. - pag. 450 Práctica. #1 Completar, #2 escribir oraciones completas y #3 lee las preguntas y piensa en las respuestas para trabajar en clase con tus compañeros. |
| En clase: | - pag. 451 Comunicación #5 vamos a hacer en grupos en clase. |
| Tarea para el miércoles 7/10 | IF YOU DIDN'T DO ALL THE HOMEWORK FROM LAST WEEK, MAKE SURE IT'S DONE FOR TODAY!!! |
| LEER para poder trabajar en clase juntos: | - pag. 451 Comunicación #6 ¿Leyeron o escucharon alguna vez sobre "Dear Abby"? ... Dolores (Prida) es la versión latina de Dear Abby. - 2 párrafos |
| Tarea para el viernes 9/10 | |
 |
Vacaciones
de otoño, no hay clase. |
Semana #7. Octubre 12, 14 y 16.
| Tarea para el lunes 12/10 | |
HACER tarea escrita Typed and on my desk at the beginning of the class. ¡DO NOT USE AI por favor! |
PARA ENTREGAR #1
Basándose en el ejercicio 6 de la pag. 451 y las cartas a Dear Abby, Deben escribir una carta a "Querida Dolores" con algún problema personal. Un párrafo de unas 5/7 líneas. Y otro párrafo de unas 5/7 líneas con la respuesta de Querida Dolores dándoles consejos. Requisitos de la tarea: Recuerden el formato: Font: Times 12, Line Spacing: 2, Student name on the top right hand corner followed by the class number and section (201-F1), Homework/paper number top left, Title of the paper centered. Homework format example (This is just an example of the formatting and it might not coincide exactly with your class information) Accents are very important in Spanish, I will not accept any homework with the wrong format, or with no accents. |
| ESTUDIAR: | EG - "What is the Imperative?" You don't need to study "Vosotros" command. |
ESTUDIAR muy bien y HACER: Remember we are doing Commands from Lessons #11 and #12 together. |
This is from Lesson 11, what we didn't study before. - pag. 398-399 Estructura 11.1 Familiar commands. (Mi explicación breve y resumida del uso de los mandatos) - pag. 399 Inténtalo - pag. 400 Práctica 1 y 2. Recuerden que los ejercicios deben estar escritos. - pag. 401 Comunicación #7. Yo voy a traer el ejercicio. This is from Lesson 12. |
| Vamos a terminar ejercicios: | - Otros ejercicios para practicar. (Tarea para el viernes 2/10) |
| Piensen: | ¿Comprenden el uso del SUBJUNTIVO? ¿Tienen algún problema con el concepto? Traigan ejemplos y los vemos en clase. |
| Tarea para el miércoles 14/10 | |
| Vamos a terminar con todo: | - Vamos a corregir todos los ejercicios que no terminamos. - Miren MUY BIEN la gramática de toda la lección para ver si comprenden todo bien. ¿Tienen preguntas de la gramática? |
| REPASAR y HACER: | - pag. 452-453 Recapitulación ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5. Recuerden que los ejercicios deben estar escritos. - pag. 412-413 Recapitulación Lección 11 ejercicios #1 y #4. |
Semana #8. Octubre 19, 21 y 23.
| Tarea para el lunes 19/10 | |
| ESTUDIAR y HACER: | Lección 13 La naturaleza - pag. 465 Objetivos de la lección - pag. 466-467 Contextos. Estudiar muy bien el vocab. - pag. 500 Estudiar el vocab. en la última pag. de la lección. - pag. 467 Práctica 3 y 4 listos para trabajar en clase. - pag. 468 El reciclaje. ¿Qué hacen estas personas? ¿Uds. reciclan? ¿Su ciudad/estado tiene un buen programa de reciclado? - pag. 468 Estudiar Más vocabulario y hacer 6. - pag. 469 Responder 7 en forma escrita. |
| En clase: | - pag. 469 vamos a trabajar juntos en clase con ejercicios 8 y 11. |
| ESTUDIAR muy bien y HACER: | - pag. 476-477 Estructura 13.1 The subjunctive with verbs of emotion. - pag. 477 Inténtalo. |
| HACER: | - pag. 478 Práctica 1 y 2 escribir oraciones completas. |
| En clase: | - pag. 479 Comunicación 4. |
¡Más tarea pronto!
My preferences